三年级语文上册修改学案(钱英).doc

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1、梁家墩镇中心学校 “高效课堂”导学案 北师大版三年级语文上册第一单元 色彩课 题： 爱什么颜色 编制人： 三年级语文组学习目标1.学习本课生字新词.2.能有感情地朗读诗歌，想象体会诗意。3.理解诗意，仿写诗歌。课前尝试一、 给下面画线的字注音碧 绿 蔚 蓝 辽 阔 将 来 战 士 乘风破浪 威 武二、 自由读小诗完成填空.从诗中我知道了作者爱的是( )( )( )这几种颜色.课堂探究探究一:学习第一小节.1. 用喜欢的方式读第一小节,说说你读懂了什么?还有哪些疑问?2. 第一小节中表达了作者怎样的情感中?探究二:自学课文的第二、三小节。按照“读-思-品-诵”的学习方法，自学课文的第二、三小节学

2、法提示: 读：用心读文。把课文读正确，读通顺。思：读文质疑。想想读懂了什么，还有哪些不懂的地方。品:品味悟情 。边读边想画面，体会作者表达的情感。诵：反复朗读，熟读成诵。课后检测1. 你还知道哪些写颜色的词?2.拿起你们手中的笔，仿照课文也来创编一小节诗吧我爱 的颜色，因为 -是 的，-是 的，-也是 的。作业设计一、在括号里填上表示颜色的词语。（ ）的草地 （ ）的太阳 （ ）的大海、（ ）的心 （ ）的军装 （ ）的月亮二、比一比组词。辽（ ） 将（ ） 战（ ）武（ ）碧( )疗（ ） 江（ ）站（ ） 伍（ ）壁( )蓝（ ） 成 （ ）梦（ ） 乘（ ）蔚（ ）篮（ ） 威 （ ）楚

3、（ ） 剩（ ）慰（ ）三、据课文内容填空我爱碧绿的颜色是因为我 ；我爱火红的颜色是因为作为一名少先队员 ；我爱蔚蓝的颜色是因为我的梦想是 ，将来我要 。课 题： 金色的草地 编制人:三年级语文组学习目标：1. 学习本课的11个生字。2. 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。3.正确、流利、有感情地朗读课文。课前尝试一、读一读，写一写下列词语，并选择你喜欢的词语造句。一本正经 引人注目 返回 观察 合拢 拳头手掌 花瓣 蒲公英 揪掉 碧绿 打哈欠二、根据意思写成语1.形容态度庄重、认真，郑重其事的样子。（ ）2.形容人或事物具有特色，能吸引人的注意。（ ）三. 找出课

4、文中写颜色的词语写在下面. 。四、自由读课文，思考:草地为什么是金色的？课堂探究探究一: 学习课文1 2自然段.1.小声读课文1 2自然段,思考：从中可以体会到“我”的什么感情？（用课文中的话来说）2. “我”和弟弟为什么那么开心啊？探究二:学习课文3 4自然段.1.轻声读课文3、4自然段，作者有什么新发现？(从文中用_画下来,并找关键词,完成下面的图示)图示草地和蒲公英的变化。时间：早 晨-中 午- 傍 晚-第二天草地颜色：绿 色- - -花的形状： - - - -2.有了新发现后“我们”有什么变化？3.“我们”为什么不再随意揪它？表现了我对蒲公英( )感情？4、想象： 若“我”没有发现蒲公

5、英的变化，后果会怎样？课后检测一、按课文内容填空：蒲公英的花就像（ ），可以（ ）、（ ）。早晨，花朵（），（），草地就（）；中午，花朵（），它是（），草地就（）；傍晚，花朵又( )，草地就( )。二、我能仿写句子：1）、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）2）、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）作业设计一 、照样子写词语毛茸茸： 、 、许许多多： 、 、二 看拼音写词语：zu jn shu zhng yn rn zh m( ) ( ) ( )chung qin gun ch zh y ji r( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的多音字组词。假（ ）（ ）

6、朝 （ ）（ ） 似（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、比一比组词瓣（ ）拢（ ）钓（ ）劲（ ）掌（ ）察（ ）辫（ ）笼（ ）钩（ ）颈（ ）裳（ ）查（ ）四 请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物课 题 语文天地（一）1 编制人： 三年级语文组学习目标1.积累表示颜色的词语，读抄句子。2.通过课外拓展阅读，能找出描写颜色的词语并适当积累记忆。课前尝试 写一写描写颜色的词语 课堂探究1.分小组做“日积月累”中的五个练习。2.抄写语文天地中的加点词语并用自己的话说说词语的意思。3.读一读，记一记：积累描写颜色的词语红 火红 鲜红 红彤彤 玫瑰红 黄 金黄 浅黄 枯黄

7、 黄澄 绿 翠绿 嫩绿 绿油油 橄榄绿 黑 漆黑 乌黑 黑油油白 雪白 乳白 白花花 象牙白课后检测1.比一比，组成词语。辽（ ） 将（ ）战（ ）乘（ ）武（ ）疗（ ） 江（ ）站（ ）诚（ ）伍（ ）壮（ ） 近（ ）蓝（ ）河（ ）揪（ ）状（ ） 进（ ）篮（ ）呵（ ）秋（ ）2.填字组词，看谁的词语宝库最丰富！（ ）绿 （ ）绿 绿（ ） 绿（ ）（ ）蓝 （ ）蓝 蓝（ ） 蓝（ ）（ ）红 （ ）红 红（ ） 红（ ）作业设计一、填上合适的词语吧，相信你是个用词大王！（ ） （ ） （ ） （ ） 的草地 （ ） 的水池 火红的 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、你还记得本

8、单元的成语吗?请写几个吧。 四、阅读诗歌，完成练习，看看你的阅读能力有多棒！秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好，冬瓜披白纱，茄子穿紫袍，白菜一片绿油油，又青又红是辣椒。诗歌中描写了哪几种颜色？请写下来： 照样子写词语。黄澄澄 又青又红 课 题： 语文天地（一）2 编制人： 三年级语文组学习目标1.背诵古诗晓出净慈寺送林子方2.了解开卷有益-颜色变的戏法课前尝试 按要求写词语：A(含反义词的成语)东张西望 、 、 。B(含故事的成语)井底之蛙 、 、 。C(ABAC式词语)自言自语 、 、 。D（含颜色的成语）五彩缤纷 、 、 。【课堂探究晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无

9、究碧,映日荷花别样红.1.这首诗写了六月西湖的莲叶和 ，诗中的颜色有 、 。2.它的作者是宋代的 ，写了西湖 季节的美景。3.请你写一句你知道的与颜色有关的歌： 。课后检测一、 背诵并默写古诗晓出净慈寺送林子方 ， 。 ， 二、 调色我最棒红 紫 、 黄 橙、蓝 绿。作业设计一、读下面诗歌并仿写。秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白， 大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 第二单元 声音课 题：你一定会听见的 编制人：三年级语文组学习目标1.理解课文内容，懂得用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽，体会作者热爱生活的思想感情。2.懂得用心去听身边的声音，会发现世界上的声音很丰富、美

10、妙。3.通过多种形式的朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。课前尝试1.给下列划线词语标注拼音：梳头 掠过 吹拂 呼啸 拨水 啃骨头机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风 上楼梯顷刻 面颊 喷嚏 嘈杂 过滤 熟悉2.自由读课文,说说从课文中你能知道些什么?课堂探究探究一:1.默读课文1-6自然段，把你认为优美的句子用”-”划下来,和同学交流.2.仿照课文写一写读一读，填一填，声音的世界会更丰富。你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_，当暖风_，当_，你总该听到些什么了吧？你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着

11、啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_，_，你总听到些什么了吧？你总听过水声吧？ _ ， _，你总该听到些什么了吧？探究二:1.默读课文七到最后一自然段,思考:有些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么?2.思考讨论：为什么“当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去了听的兴趣”？探究三:读课文最全一自然段,谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音?课后检测1.在自己的生活天地中,都听到了那些声音?你喜欢哪些?不喜欢哪些?为什么?2.据课文内容填空当清风 明月，当微风 树梢，当寒风呼啸着 田野，当狂风 巨浪，你总听到些什么了吧？作业设计一、辩字组词：拨（ ）以（ ）秒

12、（ ）篮（ ）闲（ ）拔（ ）似（ ）妙（ ）蓝（ ）闭（ ）二 、给下列多音字注音并组词。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）似 盛 卷（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、照样子写词语：哗啦啦 、 、不知不觉 、 、四、按要求写句子：（1）蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操。（拟人句） （2）麻雀在窗沿唱歌。（写拟人句） （3）多么多么（造句） 课 题： 喜爱音乐的白鲸 编制人：三年级语文组学习目标1.理解课文内容，明白为什么白鲸的获救是一个奇迹。2.能抓住关键词“着了慌、拼命、绝望、一动不动、害怕” 读懂句子，理解体会白鲸遇难时的表现。3.抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容

13、，体会人类对动物的关爱，知道爱护动物、保护动物。4.正确、流利、有感情的朗读课文，感受人对动物的关爱。课前尝试一、看拼音组词：Hung mng wn p jin yng yu y（ ） （ ） （ ）（ ）Yun zh zho hun chng qn ji du qj（ ）（ ） （ ） （ ）二、 给多音字注音组词。结（ ）（ ）发（ ）（ ） 转（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）背（ ）（ ）乐（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）三、自读课文，说说课文讲了一件（ ）的事。第（ ）段写了白鲸遇险的经过。第( )段写了白鲸得救的经过.课堂探究探究一:默读2-4段，想一想白鲸遇

14、难时表现怎样？从文中的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）词可以体会到。探究二:1 .请同学们自由读后面的课文，看看白鲸是怎样得救的？读完后，用“首先然后最后”练说。.2从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读探究三:小组讨论:为什么说白鲸得救是个奇迹？课后检测一 、 学习了课文，看到这么令人感动的场面，此时此刻，如果你是那营救白鲸的人，你最想说什么？作业设计一、填空：聪明的（ ） 美妙的（ ）顽皮的（ ） 珍奇的（ ）二、比一比，再组词。硬（）雅（）招（）换（ ）慌（ ）脊（ ）便（）难（）召（）唤（ ）谎（ ）背（ ）三、按要求写句子1.鲸是一种动物。（扩写）2.白鲸一边欣赏音乐，一边随

15、着破冰船慢慢游出冰区。（用一边一边造句） 3.明天的比赛，要么你去参加，要么我去参加。（用要么要么造句） 四、阅读：千姿百态的睡相 鱼儿睁着圆圆的眼睛睡眠，因为它们没有眼皮。 毒（d）蛇（sh）把自己绕成一团，把头靠在身上，当枕（zhn）头。仙鹤（h）用一只脚站着，累了，换另一只脚。小松鼠缩着身子，用蓬松的大尾巴当被子盖在身上。蝙蝠睡觉时，后肢（zh）钩（gu）在屋檐或洞壁上，头朝下，倒挂着。刺猬（wi）睡觉时，把身子缩得像个皮球。动物睡眠的姿势真是千奇百怪。1.选择文中带点字的字音,用“”表示。因为（wi wi） 当被子（dng dng）2.补充词语：（ ）的睡相、 （ ）的姿势、（ ）的大

16、尾巴3.文中共写了哪些动物的睡相？用“ ”在文中画出动物名称。 4.这段话主要写的是什么？用“”在文中画出来。5.用“”划出文中的比喻句。课外知识链接1.白鲸：鲸的一种，是北极特有的鲸类，白鲸全身成粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动。白鲸会“唱歌”，在水里，它们的歌声可以传几百米。2.动物与音乐：根据荷兰音乐家非迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每当他演奏莫扎特C调四重奏的柔板时，它就会爬出来倾听，曲子结束，它就爬回去。而演奏其他音乐时，蜥蜴是不会出现的。3.鸽子喜欢听管风琴演奏的乐曲。4.海豹具有一定的音乐天赋，它会唱歌，且声带很宽广，能够发出“嘿嘿、咪咪、咝咝”等从低到高的各种声音。5.植物与音乐：跳舞草，世界上唯一能随乐而动的植物，豆科多年生小灌木，高可长到60-120cm。小草最爱听月光下的凤尾竹花儿为什么这样红掀起你的盖头来等曲调优美的歌，而那些粗糙、刺耳的高分贝声音是无法激起跳舞草的舞性的。- 13 -