语言表达——得体.ppt

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1、这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。,吹捧黛玉 阿谀贾母 讨好三春,语言表达得体,衡阳县三中语文组 陈琼,考点分析,高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、选择判断、指出并修改不得体的材料广播稿、留言条、启事、通知等,其中湖南省以选择题的形式考查，分值3分。,昨天今天明天选段,（1）看准对象，掌握分寸,语言得体要点,语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格、学识水平等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说

2、什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。,（2011年山东卷） 18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。（5分） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。,连接高考,答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。,电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的

3、命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”请问林说的“正法”和另外官员回答的“杀头”一个是书面语体，一个是口头语体，是否得体？为什么？,这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。,语言得体要点,（1）看准对象，掌握分寸,（2）把握语体，谦敬恰当,正确使用谦词敬语 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。,1对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”； 2对人称比自己辈分低或年纪小的亲属用“舍”； 3称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”； 4用“小”“拙”“鄙

4、”“寒”等等字表谦词； 5 用“贵” “大”“高” 等字表敬词。,（2011年湖南卷） 4.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。,连接高考,答案: D,(全国高考题)下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是（2分）A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C我们家家教

5、很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。,连接高考,答案：D,钟点工选段,语言得体要点,（1）看准对象，掌握分寸,（2）把握语体，谦敬恰当,（3）适应场合，巧妙用语,“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。还要从时代特点、社会性质和使用场合等方面入手。这是交际的

6、总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。,请看下面几条标语，看看是否得体： 1、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。” 2、某市一交叉路口竖着“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。 3、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！” 4、某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。” 5、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 6、病房内：生死都由命，富贵全在天。 7、急转弯处：此处超速行驶，是向坟墓奔驰！,（2007年湖南卷 ）下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长

7、期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 A 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀B 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C 这既是学校的自豪，也是他本人的自豪D 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲,答案:B,连接高考,钟点工选段,1、那老太太长得比你还难看呢！ 2、我说啊，她没有你难看。 3、你呀，比她难看！,语言得体要点,（1）看准对象，掌握分寸,（2）把握语体，谦敬恰当,（3）适应场合，巧妙用语,（4）明确目的，有的放矢,语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同

8、的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。,连接高考,（全国卷之三）6下列新闻标题中，语意明确的一句是 A数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼 B近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升 C教师节中老师希望学生别送礼品送祝福 D这是名模孙燕摄于2002年11月的照片,答案：,语言得体要点,（1）看准对象，掌握分寸,（2）把握语体，谦敬恰当,（3）适应场合，巧妙用语,（4）明确目的，有的放矢,随堂导练,1、下列通信的敬语使用正确的一项 是（ ） A学生给老师写信说：“敬颂教安。” B长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C小王给同学写信说：“谨致鸣谢。” D老张给同事写信说：“特此函达。”,答案：

9、A,2法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。,答案：A,随堂导练,3在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）（06安徽卷） 【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。,答案：B,随堂导练,4、（年黑龙江吉林广西） 19日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列庄重场合中使用的两个字词语。（6分） 示例：探望朋友，可以说特意来看您，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说请您帮帮忙，也可以说“ 您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。,劳驾,包涵,高寿,随堂导练,谢谢指导!,衡阳县三中语文组,