2021中文版 二年级 第二册 教案模板.docx

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1、中文版 二年级 第二册 教案模板树真好是一首优美的散文诗。这篇课文向我们展示了一幅树木与人类和自然和谐相处的美丽画面。这首散文诗语言优美，通俗易懂，与生活息息相关，深深感染着读者。我们来看看语文版S二年级的教案！欢迎查看！语文版二年级第二册教案1树真好是一首优美的散文诗。这篇课文向我们展示了一幅树木与人类和自然和谐相处的美丽画面。这首散文诗语言优美，通俗易懂，与生活息息相关，深深感染着读者。结合本教材的特点和学生的实际，我在教学设计中注重引导学生确定自己的学习目标，以阅读为基础，促进学生的主动发展。在阅读之初，我引导学生安排好自己的学习，遇到不熟悉的看不懂的单词和句子时，寻找解决方法，然后进行

2、自查交流和互动学习。在重新阅读理解和体验情感时，我尊重学生的个人选择，让他们选择阅读方法、内容和学习伙伴，充分调动学生的学习兴趣。学生的个性在积极参与和选择中张扬，有自己独特的感受和体验。为了发展学生的语言，拓展学生的知识，在教学结束时，我引导学生结合课前收集的信息，联系生活实际和自己的理解，说：树有什么作用？能给你带来什么快乐？并模仿文中的句式写一首散文诗。学生的思想非常活跃，他们创作了一首又一首生动活泼的诗歌。通过本课的学习，学生不仅感受到了语言的美，还感受到了自然的美和世界的美。同时，他们认识到人与自然和谐共处的重要性，增强了环保意识。语文s版二年级第二册教案2第一，学习目标1.学8个单

3、词，认5个单词，知道复音词“漂”。2.正确流利地阅读课文。3.通过对课文的学习，可以初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解自然、勇敢探索自然奥秘的兴趣。二，教学难点1.学8个单词，认5个单词，知道复音词“漂”。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。读课文。了解种子是如何传播的。第三，教学时间两个课时四、教具的准备课件，生词卡，图片动词（verb的缩写）教学过程第一节课教学目标：引入兴趣，第一次阅读全文，理解和感知文本内容，学习文本14个自然段落。认识新单词的发音，学会写新单词。一、谈导入，板书题目1.展示课件，导入对话2.板书，点名，一起读第二，阅读开头的课文，认识新单词1.学生自

4、由阅读课文，老师巡视。2.了解田字格的新单词和短语3.认识双横线上的生词，通过摄像头了解相关单词。4.游戏走迷宫5.用新单词读句子第三，再读课文，学习课文自然段141.学生自由阅读，老师要求2.学14自然段。想着：大树为什么不开心？他看见谁了？想到什么？说出答案、相机地图和单词卡。师生合作读自然段2和3。3.学习第四自然段(1)读句子。理解的自由(2)对比句子，引导朗读(3)一起读第四自然段4.音乐阅读1-4自然段第四，背单词，指导写作1.展示新单词，并按名称朗读2.背新单词，重点背鹿单词3.老师写字，学生涂红色附板书：大树的孩子大树图，鸟图(飞来飞去)，风河图(自由)小鹿图(跑来跑去)语文版

5、二年级第二册教案3教学目标1.学三个新词：“流、斩、旧”，写对。2.正确流利地阅读课文。3.通过对课文的学习，我们可以对课文有一个初步的了解教学准备计算机辅助教学，图片，单词卡教学过程一，情感描写，复习导入1.老师：同学们，你们还记得我吗？(蔡：大树)我是住在河边的大树。(板书：大树)你还记得大树上的新单词宝贝吗？2.老师：这棵大树每天看着鹿跑来跑去，鸟飞来飞去，自由的风和河水，非常羡慕它们。树很伤心。你想知道他难过的时候是谁帮了他吗？请打开书P130，自由阅读自然段落5-8。第二，进入童话，享受童话(一)自我阅读体验的作用第5-8段1.老师：你知道谁会帮助这棵树。(说出学生姓名，回答。老师的

6、相机板上贴满了鹿、鸟、风、河水的图片。)2.老师：如果你喜欢小鹿，小鸟，风，河，找自然段读。想想他们说什么做什么。3.老师：树难过的时候，一只小鹿跑过来。(蔡：小鹿)树很悲伤。谁想当小鹿安慰它？(蔡：“大树，大树，不要难过”。说出这句话的名字，比较谁会安慰树老师：小鹿这样安慰树，心里一定有好办法帮助树。(学生回答，板书“用”)老师：你猜鹿会把大树的种子带到哪里？鹿把大树的种子带到了祖国的各个方向，这对大树帮助很大。让我们拿起书，一起读第五个自然段落4.过了一会儿，一只可爱的鸟飞过来了，它也来帮助树。你们都将成为鸟儿，帮助大树。请阅读第6段。谁能告诉我鸟儿是如何帮助大树的？(学生回答，老师在黑板

7、上写。)老师与学生合作阅读第6段老师介绍：小鸟对大树说什么？学生接手鸟类是怎么做到的？学生接手5.老师：鹿和鸟是树的好朋友。当树悲伤时，他们都来帮助它。除了他们听，这个时候谁来了？(风)学生回答，说出“沙沙”这个词，再听一遍。还有谁在这里？(河水的声音)学生回答说，名字叫“哗哗”。风和河也来帮助树。女同学做风，男同学做河，试着自己读。(蔡：“不要难过，不要难过”。)读一读男女生竞赛中的第7段和第8段。想想风和河流是如何帮助树木的。老师：对，风吹走了大树的种子(板书“吹”)，河也带走了大树的种子(板书“留”)。他们真的有办法把我的种子带到我去不了的地方。让我们一起读第7段和第8段。(二)活动体验

8、，学习自然课文第9-12段1.老师：很多很多年过去了，大树已经变得很老了。一天，一个人砍倒了这棵大树，把它做成一艘船。然后他们一起去旅行了。树的愿望终于实现了，自由了！看，那棵大树沿河漂浮着！你一定要为我高兴，请看这句话。(蔡：“现在，大树，不，大树做的船，沿河游到极点。”)(念名字，一起念)2.老师：树顺流而下，一直看着。这棵树看到了什么风景？(蔡：哎呀！我看到了_ _ _ _ _，_ _ _ _ _，和_ _ _ _)你猜我之前还会看到什么？(按姓名)原来世界不只是一片小森林，它真的很大！(蔡：“啊，世界真大！”)女生读，男生读，全班读11段3.读老师的句子(蔡：河两岸树林茂密。大树看到了

9、它，也就是很久以前被风、河和小动物带走的孩子。)老师：不是，我的孩子都是小种子。它们怎么会是这些大树呢？你能告诉我吗？(黑板上的孩子)老师：谁带大树的孩子来的？(阅读第12段)4.很多年过去了，再看到大树妈妈，心里一定有很多话想对妈妈说。谁会说他们？看到多年未见的孩子，听到孩子发自内心的话语，大树妈妈此时是什么心情？5.总结全文在大家的真诚帮助下，伤心树不再伤心。当它被做成一艘船时，当它看到美丽的世界时，树感到非常高兴！当看到孩子们在地球的角落茁壮成长，给人们的生活增添绿色活力时，大树感到由衷的幸福和骄傲。第三，背单词，指导写作1、出示“流、切、旧”三个字，学生阅读。2.怎么才能用新单词记住这

10、三个宝宝的样子？我们来谈谈吧3.老师写“流”，讲解写“窄左宽右”的要点4.学生练习写作(强调写作姿势，写完后互评)第四，课外延伸，扩大知识面1.同学，你知道吗？在我们身边，有很多植物妈妈在用各种方式把孩子送到各个方向！我们去看看吧！(CAI播放植物撒播种子的视频)2.总结：同学们，大自然的奥秘无穷无尽。只要我们仔细观察，我们就会发现更多的奥秘，并从中享受无穷的乐趣。语文二年级教案全模板二年级语文教案模板新人民教育版小学二年级第二册语文教案语文书二年级教案模板语文版二年级上册教案模板新人民教育版二年级语文第二册教案模板二年级第二册语文优秀教案模板新人民教育版二年级第二册语文教案模板人民教育版小学语文二年级第二册教案模板二年级语文第二册教案模板